Trẻ tự kỷ: nguyên nhân, triệu chứng và cách điều trị

      40

RỐI LOẠN TÂM THẦN

PHÒNG CHỐNG MA TÚY

ĐIỀU TRỊ VÀ PHCN

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

QUAN HỆ QUỐC TẾ

ĐỘI NGŨ CHUYÊN MÔN

TIN TỨC SỰ KIỆN

VIDEO

*

HOA NGHỆ THUẬT

*
*

THỐNG KÊ TRUY CẬP


Theo phân nhiều loại của Hội Tâm thần Mỹ,có 5 triệu chứng nằm trong team những rối một số loại cải tiến và phát triển lan toả vẻ bên ngoài từ bỏ kỷ; bao gồm:

1. Hội triệu chứng Asperger

2. Tự kỷ

3. Hội triệu chứng Rett

4. Hội triệu chứng thoái triển sinh hoạt ttốt em

5. Các rối loạn cải cách và phát triển ko đặc hiệu không giống.

Bạn đang xem: Trẻ tự kỷ: nguyên nhân, triệu chứng và cách điều trị

Các tín hiệu của từ kỷ

Tự kỷ tất cả bộc lộ đặc thù bởi 3 lĩnh vực:

1. Khó khăn về tình dục xã hội

Ttốt đo đắn khởi xướng, ban đầu có tác dụng quen thuộc, hoặc khó chào đón một người các bạn bắt đầu. Trẻ không nhiều quyên tâm và ko có nhu cầu phân chia bửa hứng thụ, yêu cầu với chuyển động với anh em và đầy đủ tín đồ xung quanh

· Không thưa Lúc được điện thoại tư vấn tên

· Không chú ý mặt fan hội thoại khi chơi, giao tiếp

· Tỏ ra ko nghe thấy ai thời điểm đó (tphải chăng nlỗi ko nghỉ ngơi đó)

· Kháng lại sự vuôt ve sầu âu yếm hoặc ôm ấp

· Tỏ ra không biết đến tình cảm của tín đồ không giống.

· Có vẻ đam mê đùa 1 mình – thu hẹp vào quả đât riêng của tthấp.

2. Kthi thoảng ktiết về khả năng ngữ điệu cùng giao tiếp

+ Nếu chưa chắc chắn nói: tthấp gồm khãn hữu ktiết vào bài toán sử dụng những kĩ năng tiếp xúc không lời như:

· Không nhìn phương diện tín đồ hội thoại lúc giao tiếp

· Không phát âm và không áp dụng đường nét phương diện, động tác, tư nắm cơ nỗ lực nhằm giao tiếp

· Các âm tkhô nóng lời nói không bình thường về cao độ hoặc cường độ.

· Không biết trải đời, phản đối hoặc mô tả các yêu cầu phiên bản thân

· Không hoặc khó học tập những mức sử dụng lệ về giao tiếp như: kính chào hỏi, xin đồ vật hoặc “ạ”, “bai, bai”...

+ Nếu tphải chăng sẽ nói được

· Trẻ học nói muộn rộng tthấp bình thường

· Mất năng lực nói được tự 1-1 hoặc cả câu sau thời điểm đang biết nói.

· Trẻ dùng vạc ngôn không phù hợp với mục đích: xứng đáng lẽ trả lời thì trẻ lại nói lại câu được hỏi, nói nsợ hãi, nói vọng...Phát ngôn hoặc câu của tthấp có ngữ điệu đối chọi điệu, nghe véo von, thường có âm sắc cao hơn thông thường.

· Nếu tthấp bao gồm ngôn ngữ hơi hơn, hoàn toàn có thể thấy chậm rãi cải tiến và phát triển ngữ điệu so với tphải chăng thuộc lứa tuổi. Tthấp hay thiếu hiểu biết thắc mắc, ngôn từ của tphải chăng đơn giản và dễ dàng, hiếm cần sử dụng hầu như định nghĩa đối chiếu, tưởng tượng .

3. Các hành động và những mọt quyên tâm bất thường

- Các hành động hoặc cử đụng định hình, lặp đi lặp lại: ttốt nlỗi bị cuốn hút vào một cử chỉ, một hoạt động hoặc trò đùa làm sao kia hàng tiếng đồng hồ hoặc cả buổi. Ví dụ: xoắn bàn tay, vê vê ngón tay, vò giấy, con quay bánh xe pháo ô tô (đồ dùng chơi)...

Xem thêm:

- Tphải chăng hoàn toàn có thể ưa thích độc nhất một dụng cụ, hoặc chỉ đùa với 1 người làm sao kia vào mái ấm gia đình...

- Tphải chăng có thể chỉ quan tâm cùng vê, chuyển phiên một chi tiết của vật: bánh xe cộ, ống khói..

- Ttốt rất có thể bao hàm phát ngôn hoặc phân phát ra âm tkhô cứng làm sao kia một giải pháp định hình: tự phát, không tồn tại chủ kiến với trong mọi tình huống...

- Tphải chăng có thể mẫn cảm với một vài nhiều loại kích mê say (Khi bị vuốt ve sầu, sờ đụng hoặc có ánh sáng, tiếng rượu cồn...)

Những rối loạn khác kèm theo cùng với trường đoản cú kỷ

* Rối loàn giác quan:Nếu nhận thức của tthấp đã tương đối, tthấp rất có thể học được tự phần nhiều gì bọn chúng nhận thấy, cảm giác hoặc nghe thấy. Hoặc trở lại trường hợp các đọc tin từ giác quan tiền bị rơi lệch, hồ hết kinh nghiệm tay nghề về quả đât rất có thể lẫn lộn. Nhiều tphải chăng từ kỷ có thể hoà vừa lòng tốt hoặc thậm chí tất cả nhạy cảm đau so với một vài âm tkhô giòn, loại vải vóc, mùi vị. Một số ttốt không Chịu đựng đựng nổi Khi quần áo chạm vào domain authority. Một số âm thanh; ví dụ lắp thêm hút ít lớp bụi, chuông điện thoại, snóng chớp, ngay cả giờ sóng vỗ vào bờ có thể khiến trẻ bịt tai với rên rỉ lên. Ở ttốt từ bỏ kỷ, não thường tỏ ra cạnh tranh cân đối các xúc cảm mang đến hợp lý. Một số trẻ từ bỏ kỷ ko để ý tới thừa lạnh hoặc thừa nhức, chẳng hạn gồm ttốt từ bỏ đập đầu vào cạnh bàn làm cho lõm bên đầu mà lại không tồn tại cảm xúc đau.

* Chậm cải tiến và phát triển trí tuệ:đa phần ttốt từ kỷ bị chậm phát triển trí tuệ tại mức độ khác nhau. Ngay vào trắc nghiệm có khá nhiều nghành trẻ cải tiến và phát triển bình thường (ví dụ chép hình vẽ), tuy nhiên những nghành nghề dị kì bị trễ (chẳng hạn ngôn ngữ).

* Co giật:Có khoảng 1/4 trẻ tự kỷ bị động gớm. Đó là rất nhiều cơn co đơ bao gồm tính chu kỳ luân hồi đi kèm với xôn xao tri giác. Trong cơn đơ, tphải chăng trọn vẹn lần chần gần như điều sẽ xảy ra bao quanh. Để chẩn đoán thể động khiếp phải mang lại tthấp đi khám chăm khoa thần gớm với có tác dụng điện não đồ dùng. Nhờ này mà thầy thuốc có thể áp dụng các thuốc chống đụng gớm mang đến phù hợp.

* Hội hội chứng lây truyền nhan sắc thể X gãy:Đây là bệnh lý di truyền hay chạm chán trong lờ lững cải cách và phát triển trí tuệ. Bệnh mang tên gãy. Hội triệu chứng này gặp gỡ sinh hoạt 2-5% tín đồ bị từ bỏ kỷ. Cần tìm lây truyền nhan sắc thể X trong trường hợp cha mẹ tthấp muốn có một đứa con nữa. Nếu sẽ bao gồm một con bị trường đoản cú kỷ thì nguy cơ tiềm ẩn đứa tthấp thứ hai vẫn là một nửa.

* U xơ thần kinh: Là bệnh tật di truyền thi thoảng gặp mặt cùng với những khối u lành tính vào óc và trong số ban ngành cơ thể. Có 1/4 ttốt bị từ kỷ bị mắc triệu chứng này.

Chẩn đoán từ bỏ kỷ

Các bước chẩn đoán: Sàng thanh lọc trở nên tân tiến bởi những dấu hiệu

Tphải chăng có bịthiếucác hành động điển hình nổi bật như?

1. Biết khoe

2. Mắt chú ý linc hoạt, phù hợp

3. Biết biểu lộ nét khía cạnh ấm áp, vui sướng

4. Quay lại lúc được Call tên

5. Chia sẻ mọt quan tâm/ say mê thú

6. Pân hận hợp các kỹ năng tiếp xúc ko lời

Và các tín hiệu phi lý sau:

7. Thể hiện những hành động bất thường

8. Các cử rượu cồn tái diễn cùng với đồ gia dụng vật

9. Cử đụng hoặc tứ ráng tái diễn của cơ thể

Trong đó, những dấu hiệu chủ đạo là:

1. Mắt quan sát thiếu thốn linch hoạt, phù hợp

2. Ít hoặc phân vân share cảm xúc

3. Thiếu những hành động và hành động đồng thuận, biểu tượng (chẳng hạn gật đầu đồng ý với nghĩa đồng ý; xua tay lúc phản bội đối...)

4. Hạn chế áp dụng lời nói

5. Thiếu các trò đùa giả vờ và tiêu giảm sử dụng dụng cụ nlỗi thường lệ

6. Có những cách thức giao tiếp kì cục (sử dụng tay fan khác để chỉ, nsợ lại lời.. )